Инновационный менеджер
Я – инновационный менеджер, или по-другому -- новатор. Моя задача -- придумывать для своей компании новые продукты или услуги и обеспечивать их выпуск на рынок. Но то, что я создаю, должно быть не просто новым. Нужно, чтобы, узнав о моей идее, люди воскликнули: «Вот это да!», «Они придумали то, что надо!», а эксперты сказали: «Это круче, чем то, что уже есть на рынке». Инновации помогают компаниям получать конкурентное преимущество и прибыль, а мне – профессиональное признание.
Чтобы придумать то, что произведет фурор на рынке, мне приходится месяцами проводить исследовательскую работу: изучать спрос, анализировать предложения конкурентов, и ломать голову, пытаясь понять, как изменятся потребности людей через год-два. Каждую возникшую идею я сначала реализую виртуально: просчитываю ее бюджет и прибыль, а самое главное – пытаюсь спрогнозировать успех. Невероятно, но даже такой опытный специалист как я часто удивляется, от каких мелочей порой зависит судьба всей затеи. Одна известная компания добавила в свой газированный напиток улучшенный ингредиент, а в название - слово «new» (новый). Люди не стали его покупать, потому что всем полюбился старый вариант. Достаточно было вернуть привычное название, чтобы напиток с новым ингредиентом вновь стал лидером продаж. Но я всегда готов к тому, что мой проект «не выстрелит» и окажется нерентабельным, и никогда не опускаю рук. Инновации – это всегда риск.
Еще 10 лет назад обо мне никто не знал, но сегодня спрос на специалистов, которые умеют не только предлагать, но и реализовывать новые идеи, очень высок. Чем выше конкуренция, тем важнее для компаний инновационные стратегии развития. Четкой инструкции, как стать инновационным менеджером, не существует. Можно получить управленческое, экономическое или финансовое образование, а уже потом осваивать специфику компании, куда вы устроитесь работать. А можно – наоборот: стать профи в каком-то деле, например, в IT-разработках, и использовать свои знания для создания инновационных проектов. Главное – мыслить нестандартно и генерировать идеи. Если они будут успешно реализовываться, должность директора департамента по разработкам или директора по развитию производства не заставит себя ждать.
Каждый день я
провожу маркетинговые исследования рынка, чтобы понять потребности людей
делаю предварительные расчёты и анализирую, какую прибыль сможет принести компании новый продукт или услуга
придумываю, как видоизменить уже существующие продукты и услуги, чтобы они стали более востребованными
готовлю презентации для начальства и аргументировано убеждаю руководство в необходимости перемен: запуске новой или модернизации старой продукции
решаю, как внедрить инновационные идеи: ищу предприятия, которые возьмутся за выпуск новой продукции или общаюсь с технологами своей компании
заключаю контракты и слежу за тем, как воплощаются в жизнь мои инновационные решения
работаю головой: постоянно генерирую оригинальные идеи и новые варианты решения задач
Знаешь ли ты, что
- Менеджеры по инновациям не только создают что-то новое, но и отвечают за внедрение своего изобретения.
- Компанию, которая придумала мобильное приложение, вызывающее такси в пятиминутной доступности, через 6 лет оценили более чем в 50 миллиардов долларов.
- Российские программисты создали инновационную программу, которая по манере ходьбы определяет потенциально опасных людей. Разработка может быть востребована в службах безопасности вокзалов и аэропортов.
- Специалистов, которые раньше внедряли на заводах и фабриках новые технологии, тоже можно считать инновационными менеджерами, просто тогда их никто так не называл.
- Британская компания довела до совершенства идею о раздельном сборе мусора и научила мусорные баки сортировать отходы, используя компьютерное зрение.
- Российские химики получили наночастицы, которые способны защищать от боевых отравляющих веществ и токсичных пестицидов.
Карьера
Академии наук
Образовательные организации
Научно-исследовательские институты
Корпорации, создающие новые продукты и технологии
Конструкторские бюро
Венчурные фонды
Бизнес-ассоциации и технопарки
Консалтинговые фирмы
Средняя зарплата
Это профессия будущего
Тебе будет интересна моя профессия, если
ты редко ходишь из школы по одному маршруту, а выбирая еду в ресторане, заказываешь только то, что ещё не пробовал
твое нестандартное мышление настолько нестандартно, что за оригинальными идеями к тебе обращается даже школьный худрук
у тебя есть список желаний и план, как их воплотить
в компании друзей ты умеешь убеждать и отстаивать свою точку зрения
ты не боишься проявлять инициативу и брать на себя ответственность
ты никогда не вешаешь нос, а любая неудача становится для тебя лишь стимулом двигаться дальше
образование
Раздел работает в тестовом режиме
КАИ им. А.Н. Туполева
Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева
ПГУТИ
Узнай больше
- Всё вместе
- Статьи
- Видео
- Подборки профессий
Создание, сохранение и трансляция культурного кода, сохранение исторической и культурной памяти, социокультурная идентичность, социальное предпринимательство, образование будущего, государственность и право, новые медиа
Робототехника и роботизация производства, искусственный интеллект и большие данные для оптимизации производственных процессов, когнитивные технологии, «Цифровые двойники» в производстве и управлении
Комфортное окружение, умные города, качественное и долгосрочное жилье, эксплуатация сложных объектов, мультиинфраструктура и интеграция различного типа инфраструктур
Доступ к высокотехнологичной медицине, увеличение продолжительности жизни, создание новых лекарственных форм, медицинская генетика и биоинформатика
Я инженер-исследователь, я провожу испытания новых, полезных для человечества материалов и технологий. Ведь мало изобрести материал. Сначала я изучаю его свойства, затем то, как он взаимодействует с другими материалами. И наконец, как разработка поведет себя на практике! В технологической цепочке я принимаю работу от инженера-изобретателя и передаю её инженеру-испытателю. Я тестирую материалы и технологии, нахожу их сильные и слабые места, проверяю их соответствие техническому заданию и безопасности.
Я — человек-инструкция. Я составляю нормативно-техническую документацию, поэтому должен помнить все законы, документы, методики, а также стандарты и правила, которые касаются исследований и разработок.
Кроме прочего, я с закрытыми глазами решаю квадратные и тригонометрические уравнения. Потому что мой главный предмет — математика: прикладная математика, математическая статистика и анализ, математическое моделирование.
Мой кабинет часто похож на библиотеку — в нём всегда много стеллажей со справочниками и папками с документацией. На рабочем столе, чаще всего, стоит компьютер, точные приборы (как минимум, микроскоп), и лежат проекты и чертежи. Престиж моей профессии постоянно растет. Помимо коммерческих вложений, на новые разработки постоянно выделяют государственные гранты. К тому же, часто уже через 5-7 лет стажа молодой специалист вырастает до руководителя проекта.
Я - методист, работаю в сфере образования и разрабатываю методики обучения детей и взрослых. Что и когда лепить из пластилина в детском саду, как правильно преподнести тему по физике в школе, как эффективнее обучать сотрудников в крупных компаниях. Именно я продумываю и расписываю план и способы подачи информации, которую ученики должны освоить за определённое время. Я не только аналитик и планировщик, но ещё и тренер для учителей, призванный постоянно повышать их профессиональный уровень. Для этого я знакомлю преподавателей с новейшими образовательными программами и технологиями.
Каждый день я перерабатываю большие объёмы информации, ведь новые методики обучения появляются постоянно. Это могут быть особенные приёмы для занятий с малышами, необычные способы подачи материала для школьников или техники обучения взрослых. Я оцениваю реалистичность, понятность, эффективность и простоту внедрения таких методик. Мне нужно просеять данные сквозь сито собственного опыта и понять, какие разработки можно применить в моём учебном учреждении. Дальше я составляю планы работы для учителей. Они похожи на поварские рецепты с чётким описанием всех ингредиентов и последовательностью процессов. Планы служат преподавателям основой, но всё же допускают импровизацию.
Я планирую работу учителей на весь учебный год, составляю расписание уроков для каждого класса, придумываю темы и даты праздников, соревнований, конкурсов и олимпиад. Также я инициирую тренинги, семинары и конференции для учителей, провожу личные консультации.
Работа методиста будет актуальна долгие годы, ведь любое учебное учреждение нуждается в правильной организации работы. Обычно на мою должность назначают опытных учителей или выпускников вузов по специальностям - "психология образования" и "проектирование образовательных систем". Я могу начать с должности методиста в школе, а со временем перейти на работу в городской отдел образования.
Я руководитель в сфере образования. Я тот, кто несёт ответственность за всё, что происходит в любом образовательном учреждении. Если это школа, значит я – директор или завуч. Если это университет, колледж или техникум, тогда я – ректор, проректор, декан, заместитель декана, заведующий кафедрой. В детском саду меня будут называть заведующим. А ещё я могу быть директором филиала, подразделения, руководителем управления или отдела.
Педагог, психолог, менеджер, стратег, финансист, эффективный управленец – всё это должен совмещать в себе один человек, то есть директор. С традиционными образовательными учреждениями, думаю, всё понятно. А как тебе такой пример? В Якутии есть немало так называемых «кочевых школ». Дети оленеводов не могут ходить каждый день в одно и то же место. Так что на каждой новой стоянке у них обязательно появляется маленькая школьная палатка. Занятия там и проходят. Или вот такая необычная школа: в течение недели в игровой форме ученики изучают конкретную тему. Например, в столовой едят только палочками, а на уроках пьют чай, сидя на циновках. Так проходят культуру Японии. Или несколько дней живут в отдельных домиках – изучают быт крестьян и основы торговли.
Компьютерными классами уже никого не удивишь. Хотя и они когда-то были в новинку. Организовать дистанционное обучение тоже когда-то казалось сложным. А теперь стать студентом вуза может житель любого уголка страны и мира, при этом не выходя из дома. Некоторые вузы принимают теоретические экзамены по видеосвязи. Во многих школах ученики уже используют электронные учебники – всё в одном устройстве. И тут руководителю тоже нужно идти в ногу со временем. Поскольку образовательный процесс не прекращается, в учебные заведения приходят новые поколения учащихся, хороший специалист будет нужен всегда.